Pruebas Francés DELF

Con fecha 25 de abril se llevaron a cabo las pruebas escritas DELF (versión Scolaire-Junior) de acreditación lingüística de los niveles B1-B2 realizadas al alumnado de francés del centro, siendo completadas con las pruebas de expresión oral que se realizaron el viernes 20 del mismo mes. Se presentaron a dicha convocatoria un total de 16 alumnos de 3º/4º de Eso y de Bachillerato, pues estas pruebas son de carácter voluntario. Los resultados obtenidos por nuestros alumnos/as serán publicados el día 21 de junio y comunicados de forma individual a cada uno de los candidatos. A todos ellos les deseamos la mejor de las suertes.

El IES Leonardo Torres Quevedo es centro examinador DELF dada su condición de centro con un Programa Bilingüe integrado, en inglés y francés, que le permite presentar a sus alumnos y alumnas a estas pruebas, a través de las cuales se obtiene el diploma acreditativo, otorgado por el Ministerio Nacional de Educación francés, reconocido a nivel europeo y mundial.

Día del libro 2018

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El alumnado de 2º ESO que ha trabajado sobre el libro "Wonder" ha llenado hoy la entrada del centro con citas del libro, además de la peculiar apariencia del protagonista de la historia. Una forma de reivindicar la diversidad y luchar contra el acoso en las aulas, contextualizando la historia a través de la literatura y la lectura.

La elección de August (título original en inglés "Wonder") es un libro estadounidense juvenil escrito por Raquel Jaramillo Palacio. Fue publicado en febrero de 2012​. Este libro fue traducido a varios idiomas​.

August "Auggie" Pullman es un niño de 10 años​ que nació con el Síndrome de Treacher Collins, un trastorno genético caracterizado por malformaciones craneofaciales. Debido a varias intervenciones quirúrgicas y a los cuidados requeridos, nunca ha asistido al colegio, recibiendo enseñanza doméstica por parte de su madre.

Pero cuando le llega la edad, sus padres discuten si August debe comenzar la escuela secundaria o no, decidiendo finalmente que debe asistir. El director del colegio Beecher les pide a tres estudiantes que asistan a la institución para mostrársela a Auggie: Jack Will, Julian Albans y Charlotte Cody. Allí, el niño debe enfrentarse al rechazo inicial que su aspecto produce en sus compañeros.

El libro está dividido en ocho, cada una de las cuales cuenta la misma historia desde la perspectiva vivencial de distintos personajes: el propio August (aparece tres veces), su hermana Via, Summer, Jack, Justin y Miranda.

 

«Todos deberíamos recibir una ovación al menos una vez en nuestra vida, porque todos vencemos al mundo.»  Auggie

Su cara lo hace distinto y él solo quiere ser uno más. Camina siempre mirando al suelo, la cabeza gacha y el flequillo tratando en vano de esconder su rostro, pero, aun así, es objeto de miradas furtivas, susurros ahogados y codazos de asombro. August sale poco, su vida transcurre entre las acogedoras paredes de su casa, entre la compañía de su familia, su perra Daisy y las increíbles historias de La guerra de las galaxias.

Este año todo va a cambiar, porque este año va a ir, por primera vez, a la escuela. Allí aprenderá la lección más importante de su vida, la que no se enseña en las aulas ni en los libros de texto: crecer en la adversidad, aceptarse tal como es, sonreír a los días grises y saber que, al final, siempre encontrará una mano amiga.

En un mundo en el que el bullying entre los jóvenes se está convirtiendo en una verdadera epidemia, los libros de la serie «Wonder» ofrecen una nueva visión refrescante, necesaria y esperanzadora.

Actividades Lengua-Literatura Secundaria

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UN CUENTO COLABORATIVO MUY ESPECIAL

El IES Torres Quevedo ha participado, con una parte del alumnado de 1º ESO, en el Proyecto Un cuento colaborativo muy especial. La iniciativa, que partió del colegio Padre Apolinar de Santander, está destinada a los docentes participantes en el recurso de Literatura, emociones y creatividad del programa de Educación Responsable de la fundación Botín. El proyecto de escritura colaborativa utiliza la literatura como medio de transporte para viajar, con la imaginación y la creatividad como pasaportes. Se trata de ir escribiendo un capítulo del relato entre los distintos centros de Primaria y Secundaria interesados, continuando la historia.

Durante una semana los alumnos de 1º B de ESO propusieron ideas, crearon personajes e idearon nuevas acciones para continuar el relato que nos había llegado. La propuesta resultó muy motivadora para el alumnado y el texto resultante quedó muy bonito. Una experiencia de escritura colectiva que encantó a los estudiantes.

Nuestra participación en el proyecto, así como la evolución del cuento, pueden seguirse en la siguiente dirección: https://transitoalavidadulta.blogspot.com.es/

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21 de febrero de 2018

            ─¿Unas ardillas musicales?– preguntó Sara.

            ─¡Mirad, son Alvin y las ardillas!– dijo Diego, como siempre, bromeando.

Sí, lo dijo bromeando, pero quién sabe, quizás era verdad. Entonces las ardillas sacaron un banquito de debajo del montón de hojas y se prepararon para tocar sus instrumentos. Una de ellas se colocó delante, parecía el director de orquesta. Era madura e Iba vestida muy elegante. El gesto de que le lanzaran a Diego en la cabeza una armónica significaba que querían que tocase con ellos. Así que Diego se añadió a la orquesta.  Y luego Víctor se puso a cantar con su preciosa voz.

De repente Sara y Marta dijeron a la vez:

            –¡Qué buenos son!

            ─ Pues sí que parecen Alvin y las ardillas–dijo Ángel.

Las ardillas tocaron sin parar, parecían querernos decir algo con su música, hasta que una de ellas entregó algo a Joanna. Una dirección y una flor. Las otras ardillas se metieron en la mochila de Joanna, sacaron un papel en blanco, cogieron el bolígrafo de Víctor y escribieron una nota:

Hola.  Somos amigas de Chispas, la ardilla de Kika. Os hemos oído hablar de ella. Sabemos que la han raptado en la Quinta Avenida. Esta flor que le hemos dado a Joanna se le cayó a uno de los secuestradores. Otro de ellos oímos que le llamaban Bruno. Era muy grande y tenía un tatuaje de una mariposa en el cuello. Quizás os de pistas. Necesitamos vuestra ayuda para rescatarla. Por favor, ayudadnos. Corre peligro.

Víctor, después de leer la nota, nos explicó que Kika le había contado que su ardilla tenía un don especial.

            ─ Pues hay que investigar qué ha pasado e ir a buscarla- añadió Sara.

La pandilla de amigos se dividió en dos grupos: Joanna, Marta, Víctor y Diego se fueron tras las ardillas al lugar dónde secuestraron a Chispas; Sara, Sebas y Ángel se quedaron en el parque esperando noticias.

Los que esperaban en el parque vieron llegar a Kika, sofocada y cansada:

            ─Chicos, ¿sabéis que he perdido a mi ardilla?

            –Sí, lo sabemos. Nos lo ha dicho Sara─ contestó Sebas.

            –Tía, creemos que la han secuestrado. Nos lo han dicho las ardillas─ le explicó Sara.

            ─Yo también sospecho que la han raptado- dijo Kika. El otro día la llevé al Jardín Botánico, con esa camiseta tan bonita que le he hecho con su inicial, y un par de personas no paraban de mirarnos.

De repente, un joven musculado se acercó buscando algo muy impaciente, donde habían estado las ardillas. Removió las hojas.

        ¿Busca algo?─le preguntó Sebas

Y de una forma violenta le respondió:

        ¡Quiero mis ardillas!

Los chicos se asustaron y buscaron con la mirada a Alfredo, el policía que vigilaba el parque, que empezó a correr hacia ellos, pues ya había visto al extraño acercarse a los chicos. Al ver al policía, el joven echó a correr como un loco y se subió a una furgoneta.

***

Joanna y su grupo corrían tras las ardillas por la ciudad, hasta llegar a un oscuro túnel donde casi  pierden su  rastro. Los chicos, cansados, decidieron sentarse un rato.

–¿Dónde pensáis que puede estar?─preguntó Joanna.

–Mmmm … en un sitio donde haya flores─ dijo Diego mientras miraba a la nada fijamente. No podía pararse quieto, le mataba la curiosidad y le pidió a Joanna la flor que le había dado la ardilla. Víctor también la observó, le resultaba familiar. Era pequeña, de tallo fino y de un reluciente color carmesí.

            –¡Claro, ya caigo! Es una flor como las que asoman siempre por la puerta trasera del Botánico.

            ─¡Es verdad!─dijo Joanna–. Siempre paso por ahí al volver de clase.

De repente, el móvil de Víctor  empezó a sonar. Era Sara. Víctor puso el altavoz para que todos oyeran.

            ─ Víctor, un hombre muy extraño ha llegado al parque buscando las ardillas. Estaba muy enfadado. Lo último que vimos antes de que se subiese a la furgoneta era que tenía un tatuaje de una mariposa en el cuello. La furgoneta era del Jardín Botánico.

Los chicos se miraron y dijeron a la vez:

                ─¡Ya tenemos la pista clave!¡¡ ¡AL JARDÍN BOTÁNICO!!!      

CUENTO COLABORATIVO

1º B  DEL IES TORRES QUEVEDO

( Zaira, Yara, Denis, Daniel, Marcos, Alba, Alejandra, Gonzalo, Lucía, Alicia, Pablo, Elsa, Natacha, Laura, Yaiza, Ángela, Unai)

Profesora Lengua castellana y Literatura: Raquel Serdio

CURSO 2017/18

 

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